目的と使いどころを、
教師は、何ができるようになり、どんな場面で使うのかを、内容に入る前に短く伝えます。
活動時間の目安：1〜3分
いちばん気になることから：使いどころを見せる
LESSON DESIGN TOOL
授業・研修をつくる
授業設計ツールを読み込んでいます。
教育工学に基づく 教えるスキル40『教育工学が明かす 大人の教わる技術』を、授業の手札に
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授業・研修をつくる
困りごとに合うスキルを選び、全体の流れをつくって、準備へ。
3
DEAL
今回使うスキルを選びましょう
1つから進めます。候補の理由を読み、今回大切にしたいスキルを選びましょう。
選んだ困りごと目的を伝えても、学習者がなかなか乗ってこない
使いどころを見せる → 選べる余地をつくる → 次の一歩を決める
50分授業の目安：中心にするスキルは2つまでが目安です。
今回、大切にしたいスキルを3枚まで選んでください。授業デザインでは、必要に応じてほかのスキルも組み合わせます。
50分までの授業では、中心にするスキルは1〜2枚がおすすめです。3枚目も選べます。
候補を見て、スキルを入れ替える
目的と使いどころを、
意味のある
教師は、目標と基準を共通にした上で、取り組み方や表し方に選択肢を用意します。
活動時間の目安：2〜8分
いちばん気になることから：選べる余地をつくる
次の一歩と、
教師は、学習者と次に行う小さな行動を決め、できたかを確かめる目印を共有します。
活動時間の目安：3〜8分
いちばん気になることから：次の一歩を決める
「地図」を、
教師は、細かな内容に入る前に、大きな考え方と内容同士のつながりを示します。
活動時間の目安：2〜4分
関連するスキル：今日の全体像と現在地を示す
前回・今日・現場を、
教師は、前回の要点を思い出す機会を設け、今日の内容と使う場面につなげます。
活動時間の目安：3〜8分
関連するスキル：前回・今日・現場のつながりをつくる
2つのやり方を、
教師は、二つの方法を使う条件から比べ、学習者が選ぶ理由を説明できるようにします。
活動時間の目安：6〜12分
関連するスキル：選択肢の使う条件を比べる
関戸先生からのひとこと
気持ちを上げようと話し続けるより、「どこで使うか」と「どちらから始めるか」を渡してみましょう。
LESSON DESIGN
デザインを確認・編集
全体を見渡して、変えたい活動だけ編集しましょう。
スキルを選ぶと、デザインを作成できます
学習者がすること、教員が用意する支援、反応を見て変えることを編集できます。