目的と使いどころを、
教師は、何ができるようになり、どんな場面で使うのかを、内容に入る前に短く伝えます。
教育工学に基づく教えるスキル40『教育工学が明かす
教わりやすさを、
困りごとに合うスキルを選び、
デザインと相談文を、
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まずは、この3つのスキルから
目的から、実践と振り返りへ教わる意味をつかみ、本番に近い練習を経て、次の授業へ経験を残す組み合わせ。
目的と使いどころを、
本番と同じ行動を、
教師は、本番で必要な判断や行動を、条件を絞って安全に試せる練習にします。
振り返りで、
教師は、経験と行動を振り返る問いを示し、学習者が次に試すことを見つけられるようにします。
LESSON DESIGN
目標から授業を設計する
授業のあと、何ができるようになってほしいか。 目標と確かめ方を決めてから、必要な説明・活動・支援を選ぶ。 スキルを活かして授業を組み立てる考え方を紹介します。
授業設計の考え方を見るFOUR CHAPTERS