WHEN
使う場面
- 学習者が、
授業の終わりに、 理解できた点や残った疑問を示す機会を持てずにいるとき
40のこす
のこす｜理解を確かめて助け方を調整し、自分で取り組む手がかりを残す
Exit Ticketで、
教師は、
目安：終了前1〜3分＋次の授業で2〜5分
お気に入りに追加したスキルは、あとから組み合わせて授業をつくれます。
HOW
進め方
- 教師は、
目標に合う短い問いを出し、 残った疑問も尋ねます。 - 教師は、
学習者の回答と理由から、 理解できた点や誤解を確かめます。 - 教師は、
その結果を使い、 次の授業の説明、 課題、 助け方を決めます。
EXAMPLE
具体例
授業の終わりに意見文の読み方を確かめる場面です。
学習者は、
LOOK FOR
確認する反応
- 教師は、
学習者の回答と理由が、 授業の目標に合っているかを確かめます。 - 教師は、
学習者の回答や疑問から、 理解が曖昧な点や、 まだ説明できない点を確かめます。
CAUTION
注意点
教師は、
「分かった」という感想だけで理解を判断しません。 答える時間を確保し、 回答を次の授業に使います。 理解を確認できれば、 予定どおり進みます。
WHY
このスキルの背景
Exit Ticketは、
このスキルでは、
BOOK
書籍で読む
『教育工学が明かす 大人の教わる技術』（BOW BOOKS）
書籍のスキル36「相手から教わり、手札を磨く」
RESEARCH
関連する研究
授業への応用の仕方は、
Rodriguez, le Roux & Melville（2026）
Iteratively-Designed Exit Tickets Enhances Student Learning
College Teaching, 74(3), 214–222（2024年オンライン初出）大学の特定の授業で、
Black & Wiliam（2009）
Developing the theory of formative assessment
Educational Assessment, Evaluation and Accountability集めた答えから理解を確かめ、
関戸先生からの GOOD／MOTTO
GOOD教師は、
NEXTスキル31との組み合わせ案：理解の様子に合わせて、
LOOK教師は、
MOTTOうまくいかないときは学習者を責めず、
お気に入りに追加したスキルは、あとから組み合わせて授業をつくれます。