WHEN
使う場面
- 学習者が、
話し合いで一部の人に任せ、 自分の考えを持ったり話したりできずにいるとき
08ひらく
ひらく｜目的・見通し・参加の入口をつくる
Think-Pair-Shareで、
教師は、
目安：5〜12分
お気に入りに追加したスキルは、あとから組み合わせて授業をつくれます。
HOW
進め方
- 教師は、
学習者が一人で考えを整理する時間を取ります。 - 教師は、
ペアで互いの理由や違いを話してもらいます。 - 教師は、
考えを全体で共有し、 大切な点を確かめます。
EXAMPLE
具体例
国語で、
教師は数組の考えや匿名の記述を紹介し、
LOOK FOR
確認する反応
- 教師は、
学習者がペアになる前に、 自分の考えを記述などで示せているかを確かめます。 - 教師は、
話し合いの後、 学習者が自分の理由を詳しくしたり見直したりできるかを確かめます。
CAUTION
注意点
教師は、
一人で考える時間を急がせません。 全体共有には匿名の記述なども使い、 人前での発表を全員に無理に求めません。
WHY
このスキルの背景
Think-Pair-Shareは、
このスキルでは、
BOOK
書籍で読む
『教育工学が明かす 大人の教わる技術』（BOW BOOKS）
書籍のスキル17「共犯者を見つける」
RESEARCH
関連する研究
授業への応用の仕方は、
Cooper, Schinske & Tanner（2021）
Reconsidering the Share of a Think-Pair-Share: Emerging Limitations, Alternatives, and Opportunities for Research
CBE—Life Sciences Education一人で考える・ペアで話す・全体で共有する、
関戸先生からの GOOD／MOTTO
GOOD教師は、
NEXTスキル5との組み合わせ案：一人で考える時間を先に取る。
LOOK教師は、
MOTTOうまくいかないときは学習者を責めず、
お気に入りに追加したスキルは、あとから組み合わせて授業をつくれます。